方寸之間的修行：沉浸式篆刻與香港中小學藝術教育

在中華文化中，印章代表著「信譽」與「承諾」。篆刻藝術不僅是聯合國非物質文化遺產，更是一場關於「慎獨」的修煉。

春瑞藝術將這門古老的技藝帶入現代校園。學生手握刻刀，在方寸大小的石材上，必須全神貫注，每一刀都不可逆轉。這種對精準度的要求，能自然地培養學生的耐性與責任感。當學生親手將「誠信」或「堅毅」等抽象概念刻成印章，並沾上朱紅印泥蓋下的那一刻，這些價值觀便不再是口號，而成為了他們心中與手中的實體印記。

德育不說教！三所中學的篆刻實戰：從校訓到中華文化

推行「價值觀教育」或「國民教育」時，中小學老師最怕流於照本宣科，學生聽不進去。如何讓學生主動擁抱「守法」、「同理心」等價值觀？

歷史名校的傳承：金文泰中學的「鐵筆」刻畫

針對中二級學生，我們設計了入門級篆刻體驗。作為香港歷史悠久的官立中學，金文泰中學學生在導師指導下，學習辨識小篆字體（秦漢文化），並嘗試刻畫個人名章或吉祥語。這不僅是美術課，更是活生生的歷史與文化認同課。

中文學會的深耕：寶安商會王少清中學的深度合作

藝術課程不一定以「年級」為單位，春瑞藝術與寶安商會王少清中學中文學會合作，將篆刻作為深化學科知識的工具。學生在「佈局」與「運刀」的過程中，深入理解漢字的結構美學。這種深度體驗有效提升了學生對中國語文的興趣與歸屬感。

試後活動的休息：樂善堂楊葛小琳中學的靜心練習

在考試後的空窗期，學生普遍維持浮躁感覺。篆刻工作坊成為最佳的「定心丸」。樂善堂楊葛小琳中學學生在兩個小時內安靜地打磨石料、轉印稿樣。成品既是精美的藝術品，也是學生展現「堅毅」精神的最佳證明。

成品即教材！將虛無的價值，化為可觸摸的紅印

從金文泰中學的文化傳承，到樂善堂楊葛小琳中學的靜心修煉，春瑞藝術證明了「價值觀」不需要生硬灌輸，而是可以透過「手作」來內化。

篆刻，是一次與石頭的對話，也是一次與自我的對話。 我們為學校提供完整的工具借用、石材供應及防護裝備，並由資深導師現場示範安全運刀技巧，確保活動在絕對安全的環境下進行，讓老師無後顧之憂。

讓校訓不只掛在牆上，更刻在學生的心上。 「價值觀教育」活動，現正接受預約。