跨越語言界限：非華語學生 (NCS) 的皮影戲課，用光影說好中國故事

對於非華語學生 (NCS) 而言，中國語言中的「方塊字」往往是枯燥且難以理解的符號，更莫談背後的「六書四體二用」，或者理解每個漢字後，才能掌握一篇故事的基本意思。春瑞藝術深知傳統教學的局限，因此引入皮影戲：集繪畫、故事與表演於一身的非遺藝術。

我們將原本深奧的中華文化故事，轉化為「視覺」與「動作」的體驗。學生無需死記硬背，透過操作影偶、觀察光影變化，自然地理解故事情節。以「低語言門檻、高互動性」的教學模式，能有效降低 NCS 學生對中文的抗拒感，讓他們在幕布後放下開口說話的心理包袱，大膽嘗試用廣東話演繹角色。

深度與創意的碰撞：英皇書院的實踐

中學階段的 NCS 學生，已有一定的認知能力，單純的遊戲無法滿足他們；但過深的文化講義又會讓他們卻步。

在歷史悠久的名校英皇書院，我們帶領不同國籍與文化背景的學生，深入探討皮影戲背後的傳統戲曲文化。學生透過「拼貼」影偶，認識了生、旦、淨、末、丑的臉譜特徵。活動成功跨越了種族界限，讓外籍學生也能領略到中國戲曲的「抽象美」與故事背後的道德寓意。

小手也能舞動大文化：荔枝角天主教小學的藝術課堂

春瑞藝術將傳統皮影戲簡化。我們透過簡單拼貼與預製輕量舞台，讓小學生也能輕鬆組裝出靈活的影偶。學生在「玩」的過程中，不知不覺地接觸了中華文化。看著自己親手製作的孫悟空在幕布上跳動，孩子們的興奮溢於言表。這種「零挫敗感」的成功體驗，是培養 NCS 學生對中文科產生好感的第一步。

讓文化更有趣，讓共融更簡單

從荔枝角天主教小學的童趣啟蒙，到英皇書院的文化深耕，春瑞藝術證明了皮影戲是連接不同種族學生的最佳橋樑。

我們明白老師在申請「加強支援非華語華語學生津貼」時的行政需要。春瑞提供完整的活動計劃書，並備有雙語導師及圖示化教材，確保每一位 NCS 學生都能無障礙參與，真正實現「共融校園」的願景。

別讓語言成為障礙，讓光影成為共同語言。 NCS 支援活動，現正接受預約。