圖章雕刻是什麼？香港圖章街、篆刻分別及製作方法｜春瑞藝術
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圖章雕刻與篆刻有什麼分別？認識傳統手刻印章、香港圖章街、篆書、雕刻工具及基本製作步驟，了解學生如何透過圖章雕刻認識中國文字與傳統文化。
文章目錄
什麼是圖章雕刻？
香港也有一條「圖章街」？
圖章上的字為什麼經常看不懂？
一個手刻圖章是怎樣製成的？
圖章雕刻工作坊可以讓學生學到什麼？
圖章雕刻是什麼？從香港圖章街認識傳統印章與篆刻藝術
一個只有數厘米大小的圖章，可以同時包含文字、書法、設計和雕刻。
我們日常可能會在文件、書畫作品、店舖或紀念品上看到不同形式的印章，但一個傳統手刻圖章，其實並不只是把一個名字刻在石頭上。
由選字、安排文字位置，到把文字反轉、落刀雕刻，再蘸上印泥試印，每一個步驟都涉及不同技巧。
圖章雕刻亦是認識中國文字、傳統工藝及篆刻藝術一個相當直接的入口。
什麼是圖章雕刻？
「圖章雕刻」可以廣義理解為把姓名、文字、符號或圖案刻在印章材料上，再利用印泥或顏料把圖案印到紙上的製作方式。
按照材料及用途不同，現代圖章可以使用橡皮、木材、石材、膠材甚至其他人工材料製作。
而在中國傳統文化中，以印石、篆書、章法及刀法製作的印章，便逐漸發展成一門獨立藝術——篆刻。
因此，「圖章雕刻」和「篆刻」雖然經常被混合使用，其實並不完全相同。
圖章雕刻和篆刻有什麼分別？
最簡單的理解是：
圖章雕刻是一個較廣泛的概念，而篆刻則是中國傳統印章藝術中的專門門類。
| 圖章雕刻 | 篆刻 |
|---|---|
| 範圍較廣 | 屬中國傳統藝術 |
| 可以雕刻文字、姓名、圖案或 Logo | 傳統上以篆書及古文字為主要元素 |
| 可使用多種材料 | 傳統以印石為主要材料 |
| 重點可以是製作一個實用圖章 | 重視字法、章法與刀法 |
| 可以使用不同雕刻方法 | 傳統上以篆刻刀手工刻製 |
例如，在橡皮上雕刻一隻動物，再印到紙上，可以稱為圖章雕刻或橡皮章製作。
但如果先把姓名轉化成篆書，再設計印面布局，使用篆刻刀在石章上雕刻，最後以印泥鈐印，便更接近傳統「篆刻」。
香港也有一條「圖章街」？
提到香港圖章雕刻，不少人都會想到上環文華里。
文華里一帶多年來聚集不少售賣及製作印章的店舖，因此亦經常被稱為「圖章街」或「印章街」。
在電腦刻字和機械製作普及以前，一個姓名印章很多時都需要由師傅逐筆設計，再以人手雕刻。
中文字本身有不同字體，而每一個名字的筆畫數量、形狀及結構亦不一樣。
因此，即使同樣是在一個四方形印面內刻四個字，不同師傅仍然可以有完全不同的布局方式。
這亦正正是傳統圖章雕刻有趣的地方：
印章雖小，設計空間卻並不小。
圖章上的字為什麼經常看不懂？
第一次接觸傳統印章，不少學生都會發現一件事：
明明印章刻的是自己的名字，但自己卻未必立即認得出來。
原因之一，就是傳統篆刻經常使用篆書。
篆書是中國古代重要的文字書體之一，與我們今天日常使用的楷書有很大分別。
部分篆書保留較強的象形特徵，線條亦較圓轉、平均，因此特別適合放入方形或長方形印面之中。
透過比較現代中文字與篆書，學生亦可以觀察漢字在不同時代的變化。
一個看似簡單的姓名印章，因此亦可以成為認識中國文字演變的起點。
為什麼刻印章要把文字反過來？
圖章雕刻其中一個最容易引起學生好奇的地方，就是：
為什麼刻在石頭上的字全部都是反轉的？
原理其實和印刷相似。
印章本身是一個「印版」，只有先把文字反轉雕刻，當印章蓋到紙上時，文字才會重新變成正方向。
因此，在正式落刀之前，製作者通常需要先設計印稿，再把文字以鏡像方式轉移到印面上。
對第一次接觸圖章雕刻的學生而言，這亦是一個很有趣的空間思維練習。
一個手刻圖章是怎樣製成的？
不同師傅及工作坊的製作方法會略有不同，但一個基本的手刻石章大致可以分成以下幾個步驟：
1. 選擇文字
最常見是使用姓名，亦可以選擇一個具有意思的單字、成語或短句。
2. 設計印面
把文字安排在有限的印面之內。
這一步並不只是把幾個字平均放入方格，而需要考慮大小、疏密、留白及整體平衡。
3. 將文字轉移到印石
雕刻時需要處理鏡像文字，因此一般會先把設計好的文字轉移到印面上。
4. 使用篆刻刀雕刻
沿着設計好的線條逐步落刀，刻走需要留白的位置。
5. 試印
完成初步雕刻後蘸上印泥，把印章蓋到紙上，檢查文字及線條。
6. 修整
根據第一次試印的效果，再調整線條、邊位或細節。
一個圖章很多時並不是「刻完就完成」，而是在雕刻與試印之間不斷調整。
圖章雕刻工作坊可以讓學生學到什麼？
如果把圖章雕刻放入學校的中華文化活動，它的價值不只是一件手工作品。
首先，學生可以透過自己的姓名接觸篆書及中國文字演變。
相比只是觀看圖片或聽老師介紹，當學生需要真正找出自己名字的篆書，再把它放入印章之中，文字與他們之間會產生更直接的關係。
第二，圖章雕刻亦包含視覺設計及空間布局。
幾個中文字如何放入一個細小的正方形？
哪一個字應該較大？
字與字之間應該留多少空間？
這些其實都屬於最基本的章法思考。
第三，是手工操作與專注力。
學生需要控制刻刀的方向及力度，一步一步完成作品。與直接使用機器製作相比，手刻過程更能讓參加者理解傳統工藝背後所需要的時間和技巧。
從我們的圖章雕刻活動看到的學生反應
建議你只回答以下其中 2 點：
學生第一次看到自己名字的篆書有什麼反應？
哪一個步驟通常最令學生覺得有趣？
有沒有學生完成第一次試印時特別興奮？
教授圖章雕刻的時候，導師會預先詢問同學的名字然後準備起稿，當同學們正式看到自己名字的篆書時，通常第一個反應就是：「嘩，差一點認不出原來這是我的名字，然後與旁邊的同學互相分享自己的文字在古代原來是這樣寫的，紛紛拿起鉛筆嘗試模仿寫下篆字。
再在教學經驗當中，原來對同學來說最有趣的部分並不是練習書寫或者刻印石頭，不少學生最感興趣的是扎把石頭打磨，因為算刻石頭在運輸過程當中為了保護表面不備磨花擦損，會塗上一層薄薄的立蠟燭，在正式在石頭上起稿之前，導師會教同學用1000珠的砂紙輕力把表面打磨，務求磨走表面的石蠟。據同學反應這個過程非常之好玩，而且可以放鬆精神。
一次實際的學校圖章雕刻活動
在一次為女拔萃書院中一年級學生舉行的圖章雕刻工作坊中，約有40位學生參加。活動先由 講解中國文字起源開始，其後學生設計自己的姓名圖章，再進行雕刻及試印。整個活動約120分鐘，每位學生最後都可以帶走自己完成的第一個姓名印。
教圖章雕刻時，我們特別重視什麼？
實際教學生刻印章時，最常見的困難是同學將寫好的文字由宣紙移印到石頭上面， 因為水印上石法需要配合紙張的厚薄、人手按壓的力度、以及墨水的濃稠程度，並不是跟着步驟走就百分百成功的步驟。 所以每逢做到這一步的時候，導師都會再三確認同學的字稿，以及水份控制恰當，再開始下一個步驟。
而且而且石頭的面積遠比紙張細，寫字的筆劃需要控制得比平時更加優勢也是難道之一，所以我們 會用出風比較有長的毛筆，甚至是勾線筆。
根據我們實際教學的經驗，對於初小，亦即是小學一至三年級的同學， 他們用毛筆書寫的經驗比較少，因此在帶領學生製作時，我們通常會預先挑選結構筆劃比較簡單的選字例如「心」作為同學們課堂的完成目標。
完成圖章後，學生得到的不只是一件作品
圖章雕刻有一個很特別的地方：
完成的並不是一件只能觀看的作品，而是一件可以繼續使用的工具。
學生可以把自己的印章蓋在書法、水墨畫、賀卡、書籤或其他作品上。
同一個印章，因此可以與不同中華文化藝術活動連結。
在過往活動中，我們亦曾讓學生把完成的印章應用於 水墨畫上面，因 中國藝術當中，字、畫、印 三者需互相配合 大家提升一幅畫的完成度， 例如詩詞描述畫家的心境以及景物，印章可以表達畫家的當刻心情以及作為署名 。」
圖章雕刻適合哪些學校活動？
圖章雕刻可以按照學生年齡、活動時間及學習目標調整內容，適合應用於：
中華文化日
中文科活動
中國歷史及文化活動
非物質文化遺產主題活動
跨學科藝術活動
全方位學習日
課後興趣班
親子中華文化活動
如果活動時間較短，可以集中在認識印章文化、篆書及簡化雕刻體驗。
如果課時較充足，則可以加入文字演變、白文與朱文、印面設計及較完整的篆刻製作。
常見問題 FAQ
圖章雕刻和篆刻是否一樣？
並不完全一樣。圖章雕刻是一個較廣泛的概念，而篆刻則特別指結合篆書、印面章法及刀法的中國傳統印章藝術。
學生可以自己使用篆刻刀嗎？
需要按照學生年齡、工具種類及活動設計作安排。進行學生工作坊時，應特別重視工具使用示範、操作距離及導師巡視。
圖章雕刻適合什麼年齡？
難度可以因應年齡調整。低年級可以集中在印章文化、印稿設計及較簡化的製作；較高年級學生則可以進一步學習篆書、章法及實際刀法。
圖章一定要刻自己的名字嗎？
不一定。除了姓名之外，亦可以選擇單字、吉祥語、成語、圖案或與課程主題相關的文字。
圖章雕刻可以配合中文科嗎？
可以。活動可以結合漢字演變、篆書、文字結構、古代印章用途及中國書法等內容，將手工製作與中文及文化學習連結。
從一枚圖章，認識中國文字與傳統工藝
一枚印章只有方寸大小，背後卻包含文字、書法、設計、雕刻及歷史文化。
對學生而言，圖章雕刻最大的特色，是可以把原本比較抽象的「篆書」、「印章文化」和「傳統工藝」，變成一件可以親手製作、親手使用的作品。
從找出自己的篆書名字，到第一次把完成的圖章蓋到紙上，整個過程亦讓學生理解：
傳統文化並不只是博物館裏的展品，而是仍然可以透過雙手重新體驗的一種文化。
春瑞藝術提供到校圖章雕刻／篆刻工作坊，活動內容可按學生年齡、人數、課時及學校課程主題調整，並可結合中國文字、篆書、傳統印章文化及實際創作體驗。
如學校希望舉辦中華文化日、中文科活動或傳統文化工作坊，可進一步了解我們的篆刻及中華文化到校活動。
