中小學如何選擇中國文化活動? 傳承藝術案例分享

中國文化活動，顧名思義是圍繞著中華文化而舉行的相關活動，形式可以是靜態的講座、課堂，同時可以是動態的方式進行，例如中華文化日、傳統節日嘉年華。這些活動都是香港學生成長當中的重要一環，可以加深對中國文化的認識和喜愛，同一時間也培養同學的審美觀。接著我們將一起討論中學和小學如何挑選中華文化活動，以及如果將其配合學校課程。

簡述：中小學如何選擇中國文化活動? 傳承藝術案例分享

1. 為什麼要參與中國文化活動？

   • 培養學生的文化自信心

   • 增進對中國傳統文化的認識和理解

   • 提升學生的藝術修養和創造力

2. 中國文化活動的種類及特點

   • 書法與繪畫：培養審美觀和細膩觸覺

   • 京劇與舞蹈：鍛煉身體協調性和表達能力

   • 中國樂器演奏：培養音樂感知和節奏感

   • 陶藝與剪紙：體驗中國傳統手工藝

3. 如何選擇適合的中國文化活動？

   • 學生興趣和傾向：根據學生的興趣和性格特點選擇活動

   • 學校資源和專業性：考慮學校提供的活動資源和教學專業性

   • 學生時間和能力：確保學生有足夠的時間和能力參與活動

4. 如何將中國文化活動融入學校課程？

   • 與課程相關聯：將中國文化活動與相應的課程內容結合，提升學生學習效果

   • 舉辦學校活動：組織學校文化節或主題活動，讓學生有機會展示所學的中國文化活動

   • 與家長合作：鼓勵家長參與，共同推動中國文化活動的發展

5. 成功案例分享：學校中國文化活動的實踐和效果

   • 學生作品展示

   • 學生心得分享：讓學生分享他們參與中國文化活動的體驗和收穫

   • 學校社區反饋：介紹學校社區對中國文化活動的支持和肯定

6. 結論：中國文化活動對學生的重要性和價值

為什麼要參與中國文化活動？

想學生對於傳統文化和中國文化有自信，當然可以從日常的課程中教授給同學。文天祥的「過零丁洋」、岳飛的「滿江紅」，同學們古今的英雄人物中所學習到人物性格，便是建立文化自信的過程。

現時普遍有一種說法是指香港學生對中國傳統文化認識不多，因為現代社會資訊氾濫，學生的注意力基本上已被電子產品奪走。正好有需要多舉辦中國文化活動，灌輸前人留下來的寶貴知識。

而且，培養藝術修養也是教育的重要一環，藉著一些中國文化活動，可以教導同學中國美術的審美角度。當同學欣賞國畫時，應該能感受到國畫當中的留白之美。書法和繪畫之間的相互呼應，「書畫同源」的中華藝術修養亦可以從中培養。

中國文化活動的種類及特點

無容置疑，我們越來越不需要「寫字」，而是以「打字」來溝通交流、填寫文件、甚至完成功課。不過，撇除科技進步的淘汰論，硬筆書法原來在三方面依然相當重要。

1. 書法與繪畫：培養審美觀和細膩觸覺

孔子提出六藝，當中以「書」代表著識字，更要寫出一手好字，是每一個學生的要求。中學和小學生都能從書法中訓練出審美觀以及對美學的觀察力。楷書就是一個很好的美學訓練。因為楷書講求每一個字的裝字要平衡，左右部首的經營位置如何互相配合，只要稍有偏差，整個字的美態亦會隨之而走樣。

每一個能寫出一手好書法的同學，其對審美的能力也不會差。

2. 京劇與舞蹈：鍛煉身體協調性和表達能力

京劇作為中國最古老的表演藝術，蘊含著多樣化的傳統價值。例如豐富的妝扮、武打和動作，京劇中包括武術和動作元素，同學可以從中學習到精湛的武術技巧，包括劍術、拳術等。

而且中小學生可以在學習京劇過程中建立團隊合作，因為京劇通常需要多位演員、音樂家和舞台工作人員共同合作，以呈現一場精彩的表演。小學生參與京劇演出可以學到團隊合作的重要性，並培養他們的協作能力。

而中國舞本身包括了多類舞種，每個少數民族都有自己獨特的舞蹈風格和特點。例如，藏族、蒙古族、傣族、漢族等都擁有自己的傳統民族舞。亦有用絲綢布料作為道具的絲綢舞（Silk Dance），中國舞蹈豐富多彩，反映了中國文化和歷史的多元性，每種舞蹈形式都有其獨特之處，可以表達不同的情感、故事和主題。

3. 中國樂器演奏：培養音樂感知和節奏感

音樂教育方面，傳統中式樂器的課程亦有很多選擇，例如二胡、古箏、琵琶、唢呐、洞簫、京胡、葫蘆絲。在學習一個學期之後，同學一般可以掌握中國樂理，並表演一些簡單曲目。

4. 陶藝與剪紙：體驗中國傳統手工藝

如何選擇適合的中國文化活動？

學生興趣和傾向：根據學生的興趣和性格特點選擇活動

在選擇中華文化活動時，可以同學自身的興趣作決定，畢竟修習任何一門藝術或知識都不是一朝一夕的事，在繁忙的校園生活中，以「能持續進行」作為學習方針。而學校亦可以運用已有資源，如老師本身對某樣中國文化有專門認識，亦可多與同學門分享。除此之外，也可以外聘專門的導師，在課堂或課後時間任教中華文化活動。

如何將中國文化活動融入學校課程？

與課程相關聯：將中國文化活動與相應的課程內容結合，提升學生學習效果

所謂「傳承由興趣開始」，如果可以按照同學自身的天賦及興趣選擇中國文化專項來學習，定能更加投入，同學也更能夠在過程當中發揮自己所長，承繼好中華國粹。

而學校本身的資源亦可以充分運用，例如將平日不常使用課室裝修成中華活動室、茶居等等，就更有利於舉辦中華文化，提供一個專屬的環境培養同學研習傳統文化。

成功案例分享：學校中國文化活動的實踐和效果

學生作品展示：分享學生在中國文化活動中的創作成果和成就

在與保良局何壽南小學的合作中，我們設計了一共4節的「非遺藝術學習-彩虹書法」活動，當中教授將中國的花鳥山水和書法之間的相互配合，從而設計出彩虹書法作品。

當中的學習主題就包括「認識中國書畫文化」、「製作母親禮物」、「互相尊重」，過程中同學將學到的書畫技巧運用在作品上，漂亮的作品不只反映出認真練習的成果，亦實踐了在日常生活中繼承中華文化。

學生心得分享：讓學生分享他們參與中國文化活動的體驗和收穫

在最後一節課中，同學體會到中國藝術原來可以有新的呈現方法，所學的彩虹書法技巧應用在壁報設計、新年揮春活動之中。

而在學習中國藝術的過程中，一步步的進步，讓同學領會到「合抱之木 生於毫末，千里之行，始於足下」。 在任何事件上， 踏實的努力和負出將會帶來自身的進步。

學校社區反饋：介紹學校社區對中國文化活動的支持和肯定

感謝學校的信任，先前的教師培訓日亦交由春瑞藝術承辦，雙互對於中國文化的熱情成為教育下一代的動力，日後我們規劃了更多傳承活動與同學一共分享中國文化之美。

結論：中國文化動對學生的重要性和價值

學習中國文化使同學能鑑古之今，開闊眼界。而中華藝術所累積的知識和智捻亦透過不同形式的活動讓同學更易吸收。我們鼓勵學校和家長共同支持和推動中國文化活動的發展， 希望透過中國文化活動，讓更多學生受益並感受中國文化的魅力。

假如你也想為中小學校、社區中心舉辦中國文化活動，歡迎聯絡春瑞藝術，查詢更多課程資料。