從中秋節活動認識傳統文化，小學生也能動手紮花燈

每逢九是開學的日子，亦是中秋佳節之時。中秋節活動也是學校重視的一環。紮花燈、食月餅、賞月等等除了是例行事項，同時也能讓同學認識傳統文化的一個好機會。

簡述：從中秋節活動認識傳統文化，小學生也能動手紮花燈

1. 中秋節由來

   • 什麼是中秋節?

   • 中秋故事：后羿射日

2. 中秋節習俗

   • 飲食文化

   • 點蠟燭及賞花燈

3. 中秋節活動設計

   • 套入藝術元素

4. 活動案例分享

   • 安康幼兒學校的教師工作坊

5. 結語：一年容易又中秋

什麼是中秋節?

中秋一詞最早源於「周禮」，在農曆八月十五這一天。「秋」固之然是指秋天，而「中」既指已經入了秋季，處於季節的中間，亦是提示提氣溫開始轉涼，注意天氣變化。由於中國古代向來是農耕社會，所以十分重視節氣的變化，中秋也是一個農作的收成期。

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中秋故事：后羿射日

關於中秋節的起源，另一個不得不說的故事就是后羿與嫦娥的傳說。傳說中天上一共有九個太陽，今天即使只有一個太陽也使人酷熱不堪，更何況九個?於是善於箭術的后羿便將其中八個太陽射下，只餘下一個照耀大地。

及後，后羿獲得仙丹作為獎勵，而他的徙弟卻垂涎仙丹，嫦娥情急之下將此吞下，便感到身輕如燕，最後向著月光飛去。

中秋節習俗

要說中秋的習俗，會聯想起很多關鍵詞，「月餅」、「燈籠」、「蠟燭」、「楊桃」、「湯丸」等等。

1. 月餅又叫「官餅」

原來中秋節的各項飲食都別具意義月餅源於北宋時的期的官餅，時至今日已化身成中秋節的飯後甜點。而且變化多端，有台式、京式、港式，亦有現代人喜歡的冰皮月餅。同時也豐儉由人，由五星級酒店，到家庭小餅店都有出品月餅。

2.楊桃亦有意思

楊桃是中秋節的代表性水果。驟耳聽未必想到楊桃與中秋的關係，其實楊桃的偕音「洋」寓意著得意洋洋。另外一個有趣的知識是：當楊桃切開時，它的切面呈現星形，聯想到有星有月的意思。湯丸同樣也是中秋節的必食之一，寓意團團圓圓。

3.點蠟燭及賞花燈

盡管難以找到中秋節玩蠟燭的起源，但使用正方形的月餅盒作為蠟燭盆相信是不少人的回憶。點點燭光除了將花燈遂一點亮，也印証了香港過中秋節的特色文化。點蠟燭沒有一個既定的做法，可排定各種形狀點亮，亦有比較危險的做法，俗稱煲蠟。

還有一個中秋傳統當然要數賞花燈，在各區的公園裡，或大廈中亦會掛上形形色色的燈籠。而燈籠可分為電子燈籠以及紮作燈籠，電子燈籠多以時下流行的元素，例如卡通人物設計燈籠的外形，材料以塑膠為主。燈籠中心裝上燈膽，而且在開啟燈光時，有一個小型喇叭會播放音樂。

在燈籠種類中，傳統燈籠帶有「得意洋洋」、「添丁」的美好寓意，形式上似是將心中的願意寄放在燈籠內，燃點燭光代表心懷希望。

花燈會使用竹篾、紗紙，將花燈的結構紮起，然後撲上玻璃紙或布，預留花燈的底部裝上放置蠟燭的位置。而傳統花燈的造型會有楊桃、月兔、六角燈等等。

中秋節活動設計

在舉辦中秋節活動時，可以將節日的元素套入不同的工藝或遊戲中。

月兔麵粉公仔

例如以月兔為題，我們可以在會所設計一個麵塑的攤位，即場教大小或小朋友用麵粉搓出形形色色的兔子。既可以一同製作精緻的作品，同時可以從中傳承中華文化，讓下一代多接觸民間工藝。剪紙同樣可以將相同概念套入其中，以月亮或兔子為題剪出工藝品，運用中國剪紙的獨特花紋及陰刻陽刻的設計技巧。

花燈紮作

紮作其實是入門難度較高的手藝，尤其如果是由原材料開始，單單是把竹蔑開成合適的厚度已有一定技巧。所以對於初學者來說，更建議使用藤花紮作。以下是兔子紮作的設計圖以供參考。

中秋活動案例分享

最近，春瑞藝術為基督教香港崇真會安康幼兒學校(順寧道)舉辦了一場教師工作坊。主題正是花燈紮作，我們從香港的紮作文化說起，認識節慶、喪葬、節慶紮作的分別，再帶來如何在學校安排地教授同學做出自己的花燈作品。最後將作品應用在場景中，例如掛在課室中作裝飾，加上書籤成為猜燈迷的燈籠，讓老師們在日常教學中能靈活運用。

結論：一年容易又中秋

此話概嘆時光飛逝，藉著月十五月圓之日，感受中秋節種種。

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